TÉCNICAS OPERATÓRIAS

     Para Piaget os conceitos matemáticos podem ser construídos pelas crianças a partir das suas relações espontâneas com os objetos. Para ele a criança deve ser estimulada a raciocinar, a entender os processos matemáticos antes de conhecer os números (signos).

    Segundo Piaget, a maior parte das pessoas desenvolve o pensamento matemático assim como desenvolvem os pensamentos de um modo geral.

     

     A manipulação concreta dos objetos, exploração deles, faz com que a criança estabeleça relações entre eles. Quando mexe em tudo explore seus interesses espontâneos, conhece o ambiente e tem a liberdade de estabelecer hipóteses para solucionar os problemas que se apresentam.

     As crianças devem resolver situações problemas e uma forma prática pra isso é por meio de jogos. O uso do jogo na matemática ajuda a criança ficar mais atenta  e a usar a criatividade. Piaget propõe jogos com regras e simbólicos. 

     Com as regras a criança compreende o convívio social, passa a ser menos egocêntrica uma vez que aprende a dividir com os demais colegas. Com os símbolos a criança desenvolve o pensamento e passa a imaginar o objeto que não está ao alcance dos seus olhos e passa a dar soluções para algumas questões.

     A matemática sempre fez parte do nosso cotidiano e trazer essa realidade para dentro da sala de aula ajuda a despertar o interesse da criança pela disciplina. O cálculo mental é outra técnica que deve ser desenvolvida com os alunos trazendo situações de experiências por eles vivenciadas como, por exemplo, ida ao supermercado, a feira, anotações de pontuações em jogos contra equipes, etc. À medida que isso traz sentido e aplicação prática a vida dos alunos, melhora o aprendizado e proporciona a eles o gosto pela matemática.

     Pelas nossas experiências como docentes, o que deve ser mudado e melhorado nas escolas é a forma do ensino da matemática a fim de não torná-la uma matéria amedrontadora e sim uma matéria importante e presente em nossas ações diárias.

Referência:

WADSWORTH, Barry J. Piaget para professor da pré-escola e do 1º grau. São Paulo: Pioneira, 2004.